小編覺得所有樂器的發(fā)明是和科學分不開的，小提琴也是一樣，有很多的科學思想被小提琴演奏運用的淋漓盡致。今天小編就簡單的給大家來聊一下，大家可以辯證的去看待這些觀點。

第一、整個小提琴練習就是一個巨大矛盾的集合。我十分佩服林耀基老師對小提琴三個矛盾的概括，YES！十分佩服！一是時間和空間的矛盾，二是動和靜的矛盾，三是用力和放松的矛盾。其具體內(nèi)容不作贅述，相信大家很了解。

第二、普遍聯(lián)系。我自己在練習中有所體會，比如音準，大家常常只注意到左手手指的按弦位置。是，這是很重要的，但大家的大小臂的前后運動、肘關(guān)節(jié)的舵式動作和手指的把位是有直接聯(lián)系的。換把中手臂運動不協(xié)調(diào)、舵式動作不到位將直接導致把位不準，進而影響音準。而大家往往只關(guān)心換把完成時手的位置，而不注意整個過程，沒有認識到這一點顯然是不足的。再比如，右手運弓，大家想發(fā)出十分飽滿的音色，不論分弓和連弓。大家往往要么注重壓力，忘了弓速，要么就是注意了弓速，忘了壓力。拉分弓，弓速較快時，壓力應較大些；而當大家拉連弓時，一弓拉很多音，弓速較慢，這時大家若還是用拉分弓的壓力顯然會出現(xiàn)噪音。還有，換弦時如何保持壓力，弓子和琴碼的距離都對音色來講都是關(guān)鍵。

第三、量變和質(zhì)變。大家初學某項技術(shù)或表現(xiàn)某種風格時，出錯是難免的。不能指望每一次慢練（無論多慢）都能拉好，只有具備了一定量的積累，修煉到一個時候，突然發(fā)現(xiàn)得心應手了，這才是有了進步，有了質(zhì)變。所以從這個意義上講，認真用心練琴是必要的，別想偷懶。

第四，實踐的意義。每一次練琴應當有目的性，有著思考，有著目標去練，不要一味的拉了多少遍就行。有了實踐，大家才和琴、拉琴之間建立了信息交流，不然拉成什么樣了，大家心里沒數(shù)。

科學對拉琴沒有具體技術(shù)上的支持，但是對大家的練習卻是很有用的，若能用科學思想來思考和把握大家拉琴時遇到的問題，會少走很多彎路的。