1993年出生女孩周穎，去年夏天在第二屆上海·艾薩克斯特恩國際小提琴比賽中一舉奪魁。她的身上貼著許多標簽，被提及最多的，是“美籍華人”和“哈佛女孩”。因為出生在美國，她接受著中國式的家庭教育和美國式的學校教育，在不同文化的沖突中成長。因為同時在茱莉亞音樂學院接受過專業音樂教育，又在哈佛大家學習過文學，讓她既能在音樂的世界里徜徉，又能跳脫自己的領域獲得更廣闊的藝術視野。也許正是這些比常人更豐富的經歷，讓周穎得以在激烈的競爭中脫穎而出。

對于自己所取得的成就，周穎很謙虛的表示自己也只能算是個學生，在關于小提琴的學習方面，她有以下兩點要告誡大家：
要練琴，但不能只練琴
因為父親也是一位職業小提琴演奏家，周穎四歲開始就在父親的教育下學習小提琴了。小時候，父親對她非常嚴格，上小學的時候，她每天被父親逼著練3-4個小時的琴。中國人對孩子的教育常常強調“聽話”“刻苦”，這與美國文化強調的“獨立”“自由”常常發生沖突。周穎說：“我小時候常常逆反，因為我個性比較沖動，但我爸爸的個性比我還沖動，我很怕他，只能乖乖練琴。我很感激從小打下的基本功，要成為一個職業演奏家，基本功太重要了。”
雖然從小就立志成為一名小提琴演奏家，但周穎本科卻沒有去專業音樂院校就讀，而是選擇了去哈佛大學學習文學。在她之前，著名大提琴演奏家馬友友也曾在哈佛大學學習看似與音樂毫不相關的人類學。“我覺得文學可以讓人對世界、對人性有更敏銳的看法，這對我的演奏非常有幫助。”周穎說。她從小就喜歡讀小說，14、15歲的時候，她的爸爸給她讀《三國演義》，后來，她又迷上了簡·奧斯丁的小說，癡迷于奧斯丁對人物的刻畫，對19世紀婚姻與愛情的細膩描寫。如今，即使生活再忙，周穎也會每天在睡前留給自己一到兩個小時的時間，安安靜靜地讀一本書。
除了讀書，周穎還會花大量的時間跑步、做瑜伽。在她看來，必須保持體力，保持肌肉的狀態，才能在漫長的比賽和頻繁的演出中獲得身體的支撐。2008年，周穎申請了小提琴演奏家安妮·索菲亞·穆特的基金，曾跟隨她一起巡回演出。整個過程中，周穎見證了她如何在繁忙的工作間隙堅持運動，如何清晰地規劃自己的時間，如何在上場之前調整自己的狀態。這讓她更加堅信，優秀的音樂家，往往是非常“自律”的：要練琴，但又不能只練琴，還要去探索更廣闊的世界。日復一日，必須保持常人難以企及的“自律”，一步一步修成正果。
要比賽，但不能只比賽
4月17日晚的這場音樂會，是周穎第一次在音樂會上和交響樂團合作門德爾松的小提琴協奏曲。她用了一把1742年的“瓜奈里”名琴，借自法國的一家基金會。“這把琴之前很少被別人拉過，聲音很有個性。通過兩個月時間的磨合，我和這把琴之間已經培養出了一種默契。人和琴可以做到息息相通，相輔相成，這種感覺很享受。”
去年在第二屆艾薩克·斯特恩國際小提琴比賽奪冠后，周穎獲得了越來越多在國內外舞臺登臺的機會。從13歲第一次在波蘭參加維尼亞夫斯基大賽開始，周穎一路經歷了許多國際大賽的磨練。在她看來，在這個競爭激烈的時代，要想成為獨奏家，比賽是一個非常好的嶄露頭角的平臺。但周穎明白，要參加比賽，但不能把只把比賽當比賽，而應當把比賽看作一次自我學習和自我調整的寶貴機會。比賽可以在有限的時間里學習大量新曲目，可以學會在巨大的壓力下如何保持健康的心態。“即使在比賽中，也不能忘記初衷，不要忘記自己為什么要拉琴，忘記音樂對你的意義。”
未來兩年，周穎的日程已經排得很滿。她珍惜每一次演出機會，希望能發揮最好的狀態，把每一場都演好。未來，除了成為一位優秀的獨奏家，周穎還有一個夢想——為古典音樂的普及做出更多的貢獻。她希望將來能開一個工作室，教年輕人學習小提琴。“每個時代都有不同的觀眾，他們接受音樂的方式也在不斷變化。我希望能借助互聯網和社交媒體的力量，讓更多人愛上音樂，愛上小提琴。”